沈阳青少年心理咨询推荐——厌学的孩子怎么了？谈谈孩子厌学背后的心理问题

 

14岁念初二的小A性格略显内向，在学校里没有特别要好的朋友，也不知道怎么交朋友。父母只关心她的学习成绩，考好了，就是各种表扬奖励，考差了就是各种酸言辣语：“你这样以后只能去捡垃圾！”“你这个分数真是对不起我给你补课花的那么多钱！”可偏偏小A成绩不怎么好，她感到对不起父母。如果写作业拖沓了，还会被父亲骂，母亲则在一旁唠叨：总是不专心学习，又睡晚了明天上课怎么办……而父母之间也天天吵、天天闹，她感到很无助。

每当这些时候小A就会很烦躁，在学校里的孤单和难过无法向任何人诉说，久而久之，她开始变得沉默，害怕上学，在学校无法专心听课，睡不好，拒绝跟父母交流。最后小A被诊断为抑郁症，母亲只能为她办理了休学。

厌学，是目前学龄期以及青春期孩子比较常见的、令家长十分头疼的状况。小学、中学，甚至到了大学的成年早期阶段，也会有不少孩子会出现厌学的状况。学习是孩子们最重要的任务之一，要是对学习失去兴趣甚至反感可真不是件好事。家长们则会担心，孩子不好好学习将来可怎么办？

如果你的孩子——

1.被动学习，消极怠工：不好好做作业、听课，学业成绩下降；

2.和父母或老师作对：凡是涉及学习的事都反感，甚至显得叛逆或故意制造麻烦；

3.拒绝上学：无论好言相劝或是恶语相向，都不去学校，把家长急得团团转；

4.极端行为或是生病：出现身体不适频繁去医院看病却检查不出毛病，或者是通过自残、离家、逃学甚至自杀等行为来表示反抗或者逃避学习。

有以上情况，说明你的孩子已经存在厌学的状态。

一、孩子厌学的情绪从何而来

厌学的情绪是怎么来的呢？总体来讲大致有以下几类原因。

（一）学校的原因

1.学业压力 孩子的学业压力一部分来自于外界（学校、家长、社会比较），一部分则来自于自我要求过高，学业压力大，达不到要求，就会带来挫败感、无力感，从而失去兴趣。

2.同伴关系 同伴冲突或者校园霸凌等情况会让孩子对学校产生畏惧感，也会影响情绪、学习兴趣和学习动机。

3.教师行为方式 在学校，老师过于严厉会让一些胆小谨慎的孩子感到恐惧，不少孩子因为怕老师而不愿去上学，或者因为不喜欢某位老师而拒绝学习该老师教的课目。同时，老师的过度忽视（好与不好均与我无关）和一些侮辱性的言语，会带给孩子负面感受，从而厌恶学习和学校。

（二）家长的原因

1.家长的教养方式 教养方式中，过于娇纵、过多干涉及保护的教养方式均不利于孩子对自身责任的认知，这样孩子的受挫能力差，遇到挫折容易选择放弃或逃避。过于严苛则让孩子内化过高的自我要求，感受到较大的学业压力。

2.家庭环境 家庭环境中过多争吵、冲突以及压抑古板的氛围会给孩子带来负面感受，在这样的环境中学习，自然也谈不上是愉快和放松的。

3.家长本身的行为方式 有心理学家说：“你想把孩子培养成为什么样的人，不如你自己先成为这样的人。”这就是指家长以身作则的重要性。试想当孩子看到父母每天只是打牌、看电视、玩手机，却教育他要好好学习，将来成为有用的人，他心里会是什么感觉？也许他会想，“什么有用的人，像你们这样不挺好的吗？”

（三）孩子的原因

1.注意力 有的孩子存在注意力（专注度）不足的情况，想学却学不进去，但被家长认定为是不用心、懒惰等。这时候要考虑孩子是否存在注意缺陷多动障碍（俗称多动症），需要父母关注并尽早送医，否则影响孩子一生。

2.情绪 有的孩子出现了情绪问题：紧张、担心、不开心、没兴趣、感到无意义甚至想轻生等，这些问题同样可以影响孩子的专注力及学习兴趣。身处这些情绪中的孩子，有可能患了抑郁症或者焦虑障碍，需要父母关注，并及时咨询专科医生。

3.学习目标与兴趣 有些孩子从小只是为了分数而学习，为了父母的要求而学习，没有树立良好的学习目标与兴趣，越长大越不知道为什么学习，则会越来越讨厌学习。

（四）环境的原因

主要指学习环境、家庭环境和社会（学校）环境。如果从小在一个吵闹、没有安全感或者嘈杂的环境中学习，容易造成专注力不足。家庭或者学校如果没有良好的学习氛围也容易造成孩子学习兴趣的不足。

二、孩子厌学了，我们怎么办

（一）和孩子平等地交流

平等地交流可以帮助我们找出孩子厌学的原因，讨论解决办法和学习目标等。

首先，在交流前需要选择合适的时机：双方的情绪稳定。其次，明确交流目的是为了了解孩子厌学拒学的原因，并一起讨论解决办法。在交流过程中要充分尊重孩子的想法，平等地交流，切忌贴标签，急于抛出自己的意见。

（二）协助孩子解决自己面临的困境

通过交流，我们知道了孩子厌学的原因——很可能他遇到了一些困扰，或者是学习压力，或者是人际冲突，或者是与老师的矛盾等。接下来家长需要协助孩子解决，不要片面地认为孩子的问题都不算问题，或者是小问题，否则孩子会认为家长不能理解自己的感受。虽然在大人看来是个小问题，但在孩子的心里，这个问题一定很重要。同时家长应尽可能与孩子讨论如何解决而不是要求、建议孩子按照自己的方式解决问题（“你打回去呀”，或者是“你告诉老师呀”），更不能自己背着孩子包办问题（擅自帮孩子换校、找老师、替孩子出头等）。协助解决问题的根本在于，让孩子知道家长明白他的困境，也愿意陪他一起来面对和解决这个困境。

（三）以身作则，潜移默化地影响孩子的价值观

良好的目标感和学习兴趣的建立是一个过程，并不是一次谈话就可以的，有效能的父母会持之以恒地以自己的言传身教去影响孩子。家长怎么做，孩子看在眼里记在心里，如果你的行为得到他认可，就会变成他的行为。

（四）寻求帮助

当亲子关系已然受到破坏，也就是说这时候家长难以和孩子进行沟通，那么解决问题就需要寻求其他方式。如果孩子刚步入青春期或者在青春期以前，可以考虑选择家庭心理咨询或者父母参加效能训练改善亲子关系。如果孩子已经步入中学，可以考虑让孩子进行单独的心理咨询，但这个过程中始终是需要父母作出一些努力的。但如果孩子存在心理精神疾病，就需要咨询专科医生获得进一步的帮助。
 

 

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